Profile MANIS_DE

Profile Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas

Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas Sepande Sidoarjo berdiri pada tahun 2009 yang merupakan wadah pendidikan formal untuk para santri di Lembaga Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Ikhlas sebagai lanjutan dari Madrasah Tsanawiyah Nurul Ikhlas yang sebelumnya telah didirikan pada tahun 2006.

Masih dalam lingkungan Lembaga Pendidikan Pondok Pesantren Nurul Ikhlas, sehingga 90 %  siswa siswi di Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas merupakan para santri Mukim,yang mendalami ilmu syari'at Islam di Pesantren.  Sehingga program-program Madrasah menyesuaikan kegiatan dan program yang telah ditetapkan oleh Lembaga Pendidikan Pondok Pesanten Nurul Ikhlas.

Kegiatan Belajar Mengajar di Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas dibagi menjadi 2 waktu pembelajaran, yaitu Pagi untuk siswa putra dan Siang untuk Siswa Putri. Hal ini bukan disebabkan kurangnya sarana dan prasarana yang ada, melainkan untuk menyesuaikan program dan kegiatan Pesantren Putra dan Putri serta mencegah pergaulan antara santri putra dan putri sesuai visi dan misi pesantren.

Meskipun secara akademik  yang telah ditetapkan oleh pemerintah masih jauh dari standar terutama berkurangnya waktu pembelajaran, namun siswa siswi Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas siap bersaing dengan Madrasah - madrasah lainnya dalam bidang akademik ilmu pengetahuan dan teknologi.

Visi Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas :

“ Terdepan dalam Prestasi, Menjunjung Tinggi Budi Pekerti “


Misi Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas :

1)     Mengembangkan keyakinan semua warga Madrasah bahwa Madrasah ini dapat berprestasi dan meraih keunggulan kompetitif.

2)          Menciptakan kehidupan Madrasah yang berbudaya religius dan bermartabat

3)          Mememenuhi Standar Kompetensi Lulusan sesuai standar nasional

4)          Memenuhi standar kompetensi lulusan yang sesuai dengan kebutuhan hidup siswa pada konteks global.

5)       Memenuhi standar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2013 yang sesuai dengan kebutuhan siswa mengembangkan kompetensi yang diperlukannya.

6)         Mengembangkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara optimal

7)   Memberdayakan sistem penilaian autentik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

8)  Menerapkan manajemen perubahan sebagai strategi percepatan pembaharuan Madrasah.

9)        Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan melalui peningkatan keprofesian berkelanjutan.

10)       Memenuhi standar sarana dan prasarana secara bertahap dan terukur.

11)       Menggunakan lingkungan Madrasah sebagai sumber belajar.

12) Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi sebagai pendukung keunggulan pembelajaran.

13)      Mengembangkan kultur Madrasah yang menjaga keamanan fisik, psikologis, social yang sehat, dinamis, dan kompetitif.

14)    Menciptakan lingkungan dan budaya yang kondusif untuk indah, nyaman, dan damai sebagai tempat belajar untuk guru, siswa, dan seluruh warga Madrasah.

15)       Menerapkan sistem pembiayaan Madrasah yang transparan dan akuntabel.

Tujuan Madrasah Aliyah Nurul Ikhlas : 

Tujuan Umum

Meningkatkan keunggulan  potensi dan prestasi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Tujuan Khusus

1)   Mewujudkan mutu lulusan

·            Bersikap sebagai orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

·            Berpengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural sebagai dukungan terhadap penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

·            Berketerampilan berpikir dan bertindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret 

2)    Merumuskan struktur kurikulum

Menyusun struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan memuat kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan); materi pelajaran yang perlu siswa kuasai; penyebaran peta beban belajar siswa yang memungkinkan siswa dapat mengembangkan potensi diri dan prestasi secara optimal secara alamiah melalui proses pengalaman belajar yang efektif.

3)   Penyelenggaraan Pelayanan Belajar

Terselenggara pelayanan belajar yang efektif dengan dukungan sistem perencanaan, pelaksanaan  pembelajaran, dan penilaian yang terbarukan melalui kerja sama guru yang pembelajaran  dengan indikator

·         Seluruh guru menyusun RPP yang memenuhi kebutuhan siswa mengembangkan potensi dan prestasinya.

·         Disain pembelajaran pada seluruh mata pelajaran sesuai koteks satuan pendidikan

·         Memenuhi standar proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik (menerapkan metode inkuiri, pemecahan masalah, dan proyek)

·         Mendayagunakan sumber belajar yang beragam dengan memanfaatkan data yang terdekat, dari kongkrit sampai yang abstrak.

·         Mendayagunakakan kerja sama intenal dan eksternal Madrasah dengan melibatkan orang tua siswa secara bijak.

·         Mengembangkan model penilaian yang mendorong siswa belajar dan bekompeten.

Mengoptimalkan pendayagunaan waktu secara efektif dan efisien.

Meningkatkan keunggulan siswa secara kolaboratif.

Mengevaluasi perkembangan belajar secara berkala melalui pertemuan dewan guru.

Mengembangkan inovasi pelayanan belajar sebagai tindaklanjut dari data hasil evaluasi.

4)   Penilaian

Terselenggara penilaian autentik yang menunjang terpenuhinya tertib dokumen sistem informasi penilaian dan mendorong siswa berprestasi dengan meningkatkan efektivitas (a) perbaikan instrument yang mengukur ketercapaian indikator hasil belajar (b) pengelolaan buku nilai guru (c) pengelolaan sistem infomasi penilaian tingkat satuan pendidikan (d) leger (f) buku indik siswa, dan (g) rapot.